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助力“雙碳”，人才缺口這么補

近日，天津市科學技術局等6部門發(fā)布《天津市科技支撐碳達峰碳中和實施方案(2022—2030年)》，提出加強綠色低碳領域人才選拔培養(yǎng)，加大對綠色低碳領域科技人才的支持力度，積極引進綠色低碳科技創(chuàng)新發(fā)展急需的各類人才，加強人才隊伍建設。

不只是天津，放眼全國，上海、吉林、貴州、內(nèi)蒙古等地相關政府部門也已經(jīng)陸續(xù)發(fā)布了關于科技支撐碳達峰、碳中和(以下簡稱“雙碳”)的實施方案，其中“提升綠色低碳人才培養(yǎng)能力”成為各地方案中都提到的一項內(nèi)容。

產(chǎn)業(yè)、技術變革催生新需求

2020年，我國提出采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。這就是人們熟知的“雙碳”目標。

其實，早在“雙碳”目標提出前，我國的清潔能源建設已經(jīng)取得重大成就，在水電、風電、光伏及氫能、儲能等領域，人才隊伍培養(yǎng)與建設均在有序進行。而當“雙碳”目標提出后，一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革就此開始，清潔能源領域人才隊伍開始走上助力實現(xiàn)“雙碳”目標的轉(zhuǎn)型之路。

面對新形勢，原有人才隊伍能否滿足需求呢？

答案是否定的。

科技部科技人才交流開發(fā)服務中心開發(fā)服務處處長牛萍在具體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)略科學家不足、復合型人才稀少、產(chǎn)業(yè)人才短缺成為當前“雙碳”科技人才市場的主要特點。

牛萍告訴科技日報記者，面向“雙碳”目標，通識教育難以滿足復合型“雙碳”科技人才的培養(yǎng)需求，導致高校“雙碳”科技人才培養(yǎng)與市場需求不匹配。與此同時，“雙碳”領域相關產(chǎn)學研合作不足，產(chǎn)業(yè)人才缺乏，這些都是導致“雙碳”人才出現(xiàn)緊缺的原因。

在具體產(chǎn)業(yè)方面，從教育部下發(fā)的方案中可以看出，儲能與氫能、碳捕集利用與封存、碳金融和碳交易等領域尤其缺乏人才支撐。

“人才需求的改變，源于產(chǎn)業(yè)需求的變化。”相關業(yè)內(nèi)專家表示，“在‘雙碳’目標提出前，氫能和儲能產(chǎn)業(yè)關注的是‘能’，而在‘雙碳’目標提出后，產(chǎn)業(yè)的關注點轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;碳’。換言之，‘雙碳’目標的提出使氫能和儲能等相關產(chǎn)業(yè)的技術目標，由追求相對減排率轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼^對減排量。”

不僅是產(chǎn)業(yè)變化，技術變革也會帶來人才需求的改變。

二氧化碳捕集、利用與封存(CCUS)技術被形象地稱為“碳捕手”，其可將二氧化碳從工業(yè)或其他碳排放源中捕集，并運輸?shù)教囟ǖ攸c加以利用或封存，具有減排規(guī)模大、減排效益明顯的特點。

不過，在過去很長一段時間內(nèi)，二氧化碳捕集、利用與封存技術并未“合體”，而是各自分散在不同行業(yè)。伴隨降碳要求的不斷增加，化石能源大規(guī)模低碳化利用的技術需求也隨之增加，二氧化碳捕集、利用與封存技術被有機地“組合”到一起。同時，行業(yè)從業(yè)者也要完成技能、知識等的“交叉融合”，此外還需要復合型人才的加入。

產(chǎn)學研多方推進人才培養(yǎng)

在內(nèi)蒙古烏蘭察布市，三峽現(xiàn)代能源創(chuàng)新示范園(以下簡稱示范園)拔地而起。示范園里，中國長江三峽集團有限公司(以下簡稱三峽集團)“拉了個群”，聯(lián)合產(chǎn)學研合作伙伴，共同探索“源網(wǎng)荷儲”(以“電源、電網(wǎng)、負荷、儲能”為整體規(guī)劃的新型電力運行模式)一體化新型能源系統(tǒng)發(fā)展，建設源網(wǎng)荷儲技術研發(fā)試驗基地。

“示范園中的源網(wǎng)荷儲技術研發(fā)試驗基地，是三峽集團培養(yǎng)儲能技術人才的一個基地。”三峽集團科學技術研究院綜合能源技術研究中心主任尹立坤告訴科技日報記者，2020年，他們綜合考量全球先進儲能技術，結(jié)合我國地理、氣候特點，選擇對8種新型儲能技術進行研究，并建成2個行業(yè)急需的大型實驗室，聯(lián)合中國科學院、清華大學、華北電力大學等20余家科研單位進行技術攻關，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

此后短短2年，一系列儲能技術成果相繼落地：當前國內(nèi)容量最大的功率路由器設備，國內(nèi)規(guī)模最大、類型最豐富的儲能系統(tǒng)動態(tài)模擬平臺，兆瓦時級固態(tài)鋰離子電池儲能關鍵技術及工程應用項目……

科研成果創(chuàng)下“行業(yè)之最”的同時，科研人才也不斷涌現(xiàn)。三峽集團科學技術研究院統(tǒng)計資料顯示，目前集團已培養(yǎng)博士20余名，其中15名青年骨干研發(fā)人員已走上企業(yè)儲能一線工作崗位。

產(chǎn)業(yè)之外，以培養(yǎng)人才為己任的高校也加快了探索的腳步。

2021年9月，清華大學成立碳中和研究院。作為學科交叉研究平臺，該研究院整合清華大學相關領域?qū)W科優(yōu)勢，直面“雙碳”領域復合型人才稀少等難題，協(xié)同打造低碳、零碳、負碳等顛覆性的核心技術，推動碳中和相關學科建設和高層次人才培養(yǎng)。

清華大學碳中和研究院院長助理、環(huán)境學院教授魯璽介紹，目前清華大學碳中和研究院有8個研究中心，研究方向涵蓋低碳能源、新型電力系統(tǒng)、零碳建筑、零碳交通、工業(yè)深度減碳、減污降碳協(xié)同增效、氣候變化與碳中和戰(zhàn)略及氣候治理與碳金融等交叉領域，以系統(tǒng)思維推動碳中和人才隊伍建設和培養(yǎng)。

關鍵一步在于轉(zhuǎn)變觀念

2021年10月24日，《中共中央國務院關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》和《國務院關于印發(fā)2030年前碳達峰行動方案的通知》正式印發(fā)，從國家層面對“雙碳”工作進行頂層設計。此后，各領域“雙碳”行動方案陸續(xù)出臺，“雙碳”“1+N”政策體系不斷完善，“雙碳”科技人才培養(yǎng)的政策舉措不斷優(yōu)化。

2022年4月24日，教育部印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》，從加快緊缺人才培養(yǎng)、促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、加強高水平教師隊伍建設等9個方面，明確22條主要任務和重點舉措。同年8月17日，科技部等九部門發(fā)布《科技支撐碳達峰碳中和實施方案(2022—2030)》，提出推動國家綠色低碳創(chuàng)新基地建設和人才培養(yǎng)，培養(yǎng)和發(fā)展壯大碳達峰碳中和領域戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，建設面向?qū)崿F(xiàn)碳達峰碳中和目標的可持續(xù)人才隊伍。

“對于‘雙碳’人才的培養(yǎng)，我國在‘雙碳’‘1+N’政策體系下，不斷統(tǒng)籌優(yōu)化‘雙碳’科技人才培養(yǎng)舉措，頂層設計已相對健全。”牛萍介紹，但在省市區(qū)縣各級政府部門制定的“雙碳”工作實施方案及規(guī)劃中，對“雙碳”人才培養(yǎng)雖有所提及，卻仍然缺乏關于“雙碳”人才的專項政策，缺少更具體的實施舉措。

在牛萍看來，雙碳人才培養(yǎng)的關鍵一步在于轉(zhuǎn)變觀念。從科研人才到產(chǎn)業(yè)人才，都需要將“碳”的觀念樹立起來，提升自身的“雙碳”素養(yǎng)，讓“雙碳”理念先行。尤其是各級政府部門，可以通過開展科技人才“雙碳”素養(yǎng)提升行動，為各類“雙碳”人才涌現(xiàn)營造良好的生態(tài)環(huán)境。

未來，面向“雙碳”科技人才的培養(yǎng)需求，牛萍建議，要建立“雙碳”重點領域全球高層次人才動態(tài)監(jiān)測機制，為“雙碳”科技人才靶向引進和自主培養(yǎng)提供決策參考；加強符合“雙碳”標準的復合型科技人才培養(yǎng)，在國際標準平臺上擴大中國的影響力。

轉(zhuǎn)自：科技日報